摘要：据实改革语文教育与育人管理方法，是教育者努力的方向。只有不畏劳苦，勇于攀登的人，才会达到教育的最佳光辉顶点。人各有性，人各有志，只有以人为本，认真培养学生的兴趣、爱好，才是好的教育方法。只要教育者有信心，是牛也会跟沟，是人也必会跟路。

关键词：语文教学  教育管理   方略 

我多年来一直从事语文教学和协助学校做一些常规管理的工作。在多年的语文教育教学工作中，不知不觉也形成一些实际的经验和做法， 也有自己的体会。

在语文素质教育深入推进的今天，各种教育模式，教育方法，都以不同的形式展现在人们面前。我们所面对的学生素质也参差不齐，都不同程度地存在着差异。因此，我们要择其善者而从之，其不善者而改之。

一、积极主动地负责做好语文教学这块工作，使学生思想素质和文化知识不断提高

从语文教学这块讲，教师必须要安心做自己的本职工作，不断学习业务和教育教学理论，集百家之长贯穿于自己的教学中，让学生得到较好的教育。现阶段的大多数学生，很多只要接受完九年义务教育，就面向社会，无缘再进学校了，只有少数不到一半多以上进入高一级学校继续学习，能进入高中学习的最多只占到三分之一。因此，我在上过的语文、历史、地理、政治、生物课中，都认真完成教学任务。不遗余力地把语文等参考教学资料和课本结合起来看好，备好课，组织好教学，认真地把知识讲细讲透，不怕冗繁。当然语文重点、难点突出地讲授。学生听后，觉得精典，知识量大，今后在社会上，用起来达到质的变化。故我教的学生，现在在社会上的发展，很多都取得了一定的成就，青出于蓝，而胜于蓝。我后来遇上很多学生，他们与我打招呼，聊起师生之情，都说自己今天取得的成就，都是得益于当时我语文教学中获得的知识，特别是作文教学方面给他们的帮助最大。比如现在县政府当秘书的王同学，有很好的写作功底，都是在学生时代受我的不同程度的熏陶影响，以至在工作中取得了今天的成绩。

鉴于在教学中的经验，因此，各位同仁，如能考取公务员，抑或考调到高一级学校高就自然很好。否则，安下心来教好书，认真备课，改本，把学生语文水平和文化修养水平提高了，达到增强学生自我管理能力和健康的人生制高点，不失为自己本职工作的出路。也可给自己的业绩带来好处，从而为今后的晋级晋职增加不可或缺的硬件。多用点心思在语文教育教学上，过一种没有不良嗜好的健康人的生活。多用点时间在自己的语文教育教学上，达到精益求精，又有什么不好呢？人是可塑的，学生更是可塑之材，人是可改变的，没有一成不变动的人，只要你老师有赖心和信心，有方法，用正确的心理方法去对待学生，学生是会感化的。是语文老师的班主任，更要加强与学生思想教育，经常与学生沟通，不能动不动就请家长，或者顺水推之，推卸责任。这样就是对社会的一种不负责任，把人推给社会法制去管。学生在学习期间，义务教育阶段一定要真正完成学习的任务才合格。给学生树立一种积极上进的心态进入高中，最终走向更高层次的求学之路，达到人生目标。

二、据实际全力抓好管理育人这块工作，使学生素质不同程度提高

管理育人不可忽视，确实太重要了，一个学校的管理就像一个有生命力的企业，各个环节都要负责到位。校风校纪的形成，要靠学校集体领导和各位教师，班主任及学生共同打造而成，光靠几个得力助手和领导是不可能形成良好校风校纪的。因此，校风校纪不好，哪来的学校生命力——升学率的提高。素质教育的全面推进，就落不到实处，所取得的成绩，就会得而复失。

要想把一个学校的家当好，管理好，很不容易。我作为一位语文老师又是一位班主任，协助学校管理好学生，自知责任重大，所以，一定要以身作则，处处为人先，不怕得罪人。由于我曾在多处深造学习达到一定的专业文凭，自然见得多，特别是经常协助学校进行方方面面的工作管理时，也学到并形成一套管理理念。但不管何种好的管理模式，都要结合本校的实际情况而进行落实。

我工作的学校，地处交通要道，受经济社会发展的影响，社会复杂，学生的素质形形色色，好学上进的学生不多。但有少部分学生由于基础差，成为落伍者，无法达到正常的学习要求。然而，由于教育工作的巩固与推进，必须不得不做好这些差生，品行不良的学生的思想工作，只要有进步因素就可以，不能奢望太高，更不能与这些留守落后的学生发生教育的对立情绪，以致影响控辍保学。学生成绩差，原因众多，除了教师没教好外，有的是基础差，不好学习；有的是家庭离异，单亲；父母在外地打工等等，与爷爷奶奶、外公外婆、叔伯、姑姑等等在的吃住的寄宿生。学生不要说成绩了，就是连礼貌品行都存在问题。因此，语文班主任和教师的工作量大，除了教学外，管理方面更为重要，加强语文思想教育的程度不加大，稍一松懈，各种问题及安全隐患就存在和发生，有的学生逃学，旷课，迟到，早退，早恋，存在着，屡禁不止。为了搞好这些学生的教育，教师，班主任，学校有关领导大费周折和精力。然而学生始终是学生，是教育的对象，教育者必须教育好学生，各位同仁必须不厌其烦地进行教育和挽救后进生。否则，把责任推向家长、社会，是一种不负责的态度，是有害的，有愧的。当然，对那些实在冥顽不化的，可请家长配合教育，不行就由领导决定要求另换其它学校环境读书，也未尝不可。孟母三迁，不是很好的教育佳话呢！

上文为我之所见所想所做，教无定法，只要对症下药，摸准学生心理，用正确的教育方法去刚柔兼济地教育好差生，抓两头，保中间；抓中间，保两头，使尖子生能力得到提高，缩小差生差距，达到平衡上升发展，素质教育不是得到提升了吗？

诚然，各师各教，各有各的特点教法，但要符合教育规律。以上是我的一点体会。为了教育好学生，我们教育者应该尽职尽责，引导学生好好配合自己，我相信，教育先行一定有望，经济就会更好地发展，教育科学发展就会更加深入人心，经济发展，国力就强，这就是我们语文教育者的重担，不可推卸。