《青山不老》导学案

云南省普洱市江城县嘉禾乡中心小学     邮编：665906      金功会

学习内容：

人教版义务教育课程标准试验教科书六年级上册语文第四组

学习目标：

知识与能力：

能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：

   通过对比、朗读等方式从中感受老人所创造的奇迹，并通过通读课文等形式体会老人对土地和家园的热爱，以及坚持不懈的毅力。

情感态度价值观：

   感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。

 学习重点：

     理解课文内容，理解作者所要表达的思想感情，体会文中老人的独特情感。

学习难点：

理解并把握“青山不老”的含义。

学习过程：

一、训练运用，预习检测

1、正确朗读词语：肆虐盘踞  淤泥  归宿  奇迹 价值  治理  荡漾   风雨同舟  三番五次   不紧不慢（课件出示）

   2、能够借助工具书或词语手册理解下列词语的意思：

   肆虐   盘踞    风雨同舟   劲挺    荡漾（课件出示）

   3、说一说，课文主要讲了一件什么事？文中的老人给你留下怎样的印象。

二、分组合作   合作探究

   （一）默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中勾画出相关语句。

   课件出示：

    １、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。）

    ２、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

（二）再读课文思考：老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？

  大环境——险恶

  干旱、霜冻、沙尘暴

  小环境——艰苦

  老者一人、五人离世、老伴过世（课件出示）

（三）思考：为什么说“青山是不会老的”。

   课件出示：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！

三、当堂检测   达标提升

   课件出示老人的相关资料链接：

   这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。

   这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。

   这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”

   这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”

思考问题：此时此刻，你想对马爷爷说什么？还想对别人说点什么呢？

五、课堂小结

　  同学们，生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱生命就要热爱地球，热爱家园。从今天开始，从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、节约资源，让青山不老，绿水长流！

六、板书设计

青山不老
　
　　　　　大环境：大风、干旱、霜冻、沙尘暴
　　　　　　恶劣
　　　　　　　↘
　　　　　　　　创造奇迹：绿洲←“青山是不会老的”
　　　　　 　↗
　　　　　　老苍
　　　　　小环境：８１岁、老者一人、五人离世、老伴去世