中学体育教学中伤害事故的原因及预防 

   山西省太原市小店区第一高级职业中学  胥金枝    030032 

摘要：当前，体育教学中的安全问题，已经成了影响正常教学与深化改革的一个重要因素。本文对体育教学中发生意外伤害事故的原因进行分析，并提出了有针对性的预防对策，以提高学校、教师、学生的安全意识，避免伤害事故的发生，保证体育教学的顺利进行。

关键词：体育教学   伤害事故   原因   预防

体育课，是一门以身体练习为主的活动课，青少年活泼好动、好胜心强的特点导致了在体育教学中,意外伤害事故时有发生。体育伤害事故不仅损害学生身体健康、造成家庭悲剧和社会负担,也使学生产生了运动胆怯心理。而有的学校，因为害怕发生伤害事故，在体育教学中已经取消了一些危险系数较大的运动项目，这种因噎废食的消极做法，也是不可取的。积极的态度应该是从引发各种意外伤害事故的原因出发进行分析，提高安全意识，积极采取防范措施，有效地减少和预防事故的发生。

一、    体育教学中伤害事故的原因：

（一）、学校方面的因素：

1、管理制度不健全，投入经费不足。主要表现在学校对体育工作不重视，管理理念落后。缺乏安全教育和安全检查，场地、器材等体育设施没有专人的管理与维修，老化的器材得不到更新等。

 2、学校医务监督不力。学校体育活动缺乏必要的医务监督或流于形式,有些学校由于卫生保健制度不健全，所以在体育课或运动会上，使身体患有先天性心脏病、肺病、低血糖等疾病的学生参加了锻炼和比赛，导致意外伤害事故的发生。

3、体育课得不到重视。应试教育使大部分学生重文轻体，有的学校只重视体育竞赛成绩，上课自由活动时居多，大部分学生的身体素质与运动技能得不到提高，而临近期末，体育课更是经常被其它课占用。没有相应的体育教学，也不能保证体育教学的连贯性与顺序性，因此在进了高一级学校后，跟不上相应的教学进度，从而埋下了安全隐患。

（二）、教师方面的因素：

1、自身缺乏安全意识。有些教师在体育教学中只注重教学，而忽视了安全问题。课前对场地、器材等没有进行安全检查，或场地、器材布置不合理，从而留下了安全隐患；上课时，缺乏安全事项的讲解和落实；不熟悉教材，课堂教学时教材的选择与搭配不符合学生年龄、性别特点；运动负荷安排超过了学生可以承受的生理负荷量；教师对动作技术理解不够，指导方法不正确，保护帮助措施不当等等都成为了安全隐患。

2、教学中组织管理松散。对准备活动的重要性认识不够，敷衍了事，导致学生准备活动不充分；课堂调控能力差，缺乏对学生有效的、合理的组织与管理，以致课堂组织纪律性差。有的教师甚至“一个哨子两个球，老师学生都自由”的“放羊式”教学，导致了课堂伤害事故的发生。

（三）、学生方面的因素：

1、独生子女增多，学生体质下降。任何一项运动，都要有相应的身体素质与运动能力作基础。现在的学生大部分都是独身子女，被父母捧在手心里，生怕吃苦受累，平常参与的户外锻炼也很少，运动不足加上营养过剩使学生的体质逐年下降，运动能力不能适应日常教学的需要。

2、安全意识淡薄，自我保护能力差。体育课着装不符合要求，准备活动敷衍了事，课堂纪律松散，不听从老师指挥，做技术动作时注意力不集中，在缺乏必要的保护帮助的情况下去练习，发生危险时不会进行自我保护，特别是在激烈的比赛中学生的集体荣誉感强，争强好胜，动作莽撞，都很容易发生意外伤害事故。

二、体育教学中伤害事故的预防：

（一）、学校要做到：

1、转变观念，提高认识。学校领导和相关人员要将增进学生身体健康、预防伤害事故的发生作为教学中的一件大事来抓，不能由于害怕伤害事故发生而要求“宁可让学生坐着死，决不能让学生跑中死”，要将素质教育真正落到实处，不能顾此失彼，而应该让学生在德、智、体全面发展，为今后的体育教学奠定良好的基础。

2、建立健康档案，宣传安全知识。新生入学时，医务室要建立学生健康档案，及时掌握学生的身体状况，并定期进行体检，个别特异体质的学生，要给予适当照顾。平时要加强安全防范知识的宣传和普及，制定安全预案，加强医务监督和严密有效的组织管理。

3、建立健全体育管理制度。学校领导要重视体育工作，增加经费投入，派专人对体育场地、设施、器材进行定期检查、维修和更换，确保学生在安全的环境下活动。学校要确立风险回避意识，在雨、雪天气要停止上体育课。

4、科学安排体育课的教学时间。特别是上午第四节和下午第一节，第四节课，学生能量供应不足，易促使安全事故的发生。下午第一节课，因与午餐时间间隔时间短，会影响消化吸收能力，同时不利于运动，从常识上讲，最起码间隔一个半小时以上，就显得比较科学。

（二）、教师要做到：

1、了解和掌握学生的基本情况。在每学期初都要通过各种渠道了解学生的健康状况、身体素质。对于个别特异体质或有身体疾病的学生，上课时要给予适当的照顾，并合理安排教学内容及运动量，还要定期进行医务检查以及时掌握情况。

2、课前及时检查体育设备与器械。上课前教师应提前到达教学场地，检查场地是否平整，器材是否牢固，以及场地选择、器材布置是否合理，及时排除安全隐患。

3、严格执行常规，仔细检查学生服装。上课整队时要认真检查学生的服装是否符合要求：如穿着应宽松、舒适；衣服上不要别胸卡、胸针等尖锐的东西；口袋里不要装小刀、硬物等危险物品。一旦发现，立即收缴保存，以免练习时发生危险。

4、组织学生做好准备与放松活动。课前的准备活动要根据教学内容而定，既要有一般性准备活动，也要有根据专项准备活动。对运动中技术复杂，难度大的教材要特别注意做好准备活动，适当地做些力量性和伸展性的练习，使身体适应基本教材活动的要求。这样不仅可以有效地预防练习安全事故的发生，还可以帮助学生提高学习的愿望和兴趣，提高课堂练习的质量。

5、精心设计教学内容，合理安排运动负荷。在备课时，首先要有安全意识，要分析教材本身存在的风险，预测教学过程中可以出现的问题，充分考虑安全措施，并在课中严格执行，确保学生安全地进行练习。另外，课堂练习要及时纠正学生的错误动作，并循序渐进、合理安排运动负荷，还要注意观察学生的各种身体反应，如呼吸、脸色变化、出汗量等，及时调整运动量及练习的次数，避免伤害事故的发生。

6、课堂教学要精心组织，严加管理。有很大一部分意外伤害事故，往往是发生在课堂上疏于管理、学生自由散漫的情况下。在平常的教学组织中，教师要做到组织得当、布局合理。如进行跳远练习时，要强调前一个同学走出沙坑后，下一个同学再开始助跑；投掷练习时，要听哨声统一进行投掷与捡球；进行游戏时，要合理分组，提醒学生严格遵守游戏规则等等，从而有效地防止意外事故的发生。

7、掌握各种动作练习时的保护与帮助技能，并提高学生自我保护的意识和能力。在动作的初学阶段，正是意外事故的高发期，教师除了在练习前要布置好场地，采取安全措施外，在练习中还要进行积极的保护与帮助，也应该提前培养一批体育骨干，教会他们正确的保护与帮助的方法，在教学中加以利用。另外，平时要加强学生自我保护意识的教育，如进行单、双杠练习，身体失去平衡时，一定要握紧器械，千万不要松手；在运动时，当身体失去平衡，应立即向前、向左或向右跨出一大步，以保持平衡，若已无法保持，应用前、后或侧做滚翻动作卸力。

8、掌握对紧急伤害事故正确的初步处置的技能。在伤害事故发生后，体育教师要作“第一抢救者”，只有具备了一定的救治知识、方法和能力，才能临危不乱，正确判断和处理。对于较轻的伤害事故，可以通过自救与互救的方式进行解决，如肌肉轻度拉伤，可以立即冷敷，减轻瘀血与肿胀程度，24小时后再进行热敷与按摩；对于较重的伤害，应立即送交医务室或医院进行急救。

   安全是体育教学的基本前提，但安全不是靠不活动、害怕和躲避得来的，是靠爱心、责任心和缜密的安全工作得来的，体育教师只要思想上高度重视，教学上扎扎实实、认真负责，管理上严格要求、尽职尽责，就可以有效地减少或避免伤害事故的发生。