《翻转课堂》初探 新疆尉犁县第一小学 陈淑兰 841500 时代在变迁，四季在轮回；世界在改变，人类在进步。 是啊，在一个蒸蒸日上的国家里，人们的大脑在进化，思想在进步，生活水平在提高，精神需求在增加。所以这些变化都在与我们的教育教学是分不开的。为此，我们的教育教学改变必须要放在第一位，百年大计，教育为本呀！ 的确，经经过多位专家的努力，我们的教育模式已由传统的应试教育改为现在的“素质教育”了。不过，这种教学模式在我们教师队伍中还没有完全改变，我们有一部分老师还抱着应试教育不放，教学方式还是老一套；也有一部分年轻一点的老师虽然说对传统的教育模式有所改变，但是，步子迈的不大，这也许与我们当前的考试制度有关吧。但无论如何我们作为教师时刻都要考虑这么一个问题：怎样才能让老师轻松愉快的教学？怎样才能让学生轻松愉快的学习？怎样培养学生学习的兴趣和自信心?这就需要我们教师在教学过程中不断的反思，不断的归纳和总结，不断的改革，提高自己的业务水平，增强教学能力，这样才能做到教学相长吗？ 现在我就来谈谈我校搞的教研活动《翻转课堂》的优势吧。所谓《翻转课堂》就是改变了传统的教学模式，传统的课堂教学模式是:整堂课的教学过程就是老师来讲，学生听，或是老师提问学生来答，整个教学过程都是老师没有设计了的问题，来引导学生顺着自己的思路去思考问题，得出自己想要的答案，整个教学程序没有自由发展的空间。 而我今天所谈的《翻转课堂》就不一样了，它的整个环节应该是这样的：老师先给学生布置预习的任务-然后学生回家准备-接着是学生上课展示-最后是老师带领学生评价，归纳补充。 就拿一个语文老师来说吧，比如：明天要学习一篇新课，那么今天晚上的家庭作业可以预习这篇课文，要求是：（1）划出生字生词自己想办法解决。（2）把课文读熟，找出意义深刻的句子和段落，谈谈你的想法。别看怎么小的两个问题，其实它包含了很多东西，以内容上来看它包含有字、词、句、段、篇，在教学上来说也充分体现了字不离词，词不离句，句不离篇，这样的理解才正确从方法来看它可以体现很多，比如：识字，可以加一加，减一减，换一换，还可以以是形声字，会意字，也可以编顺口溜，猜谜语等等，还可以是查字典或请教别人。 同样理解词语也是多种方法：可以查词典可以请教别人，也可以根据自己的生活经历来领悟，去体会，从而知道了词语的本意。引申意，比如音呀等等。再结合语言环境来理解更加深刻了，更准确了。 至子意义深刻的句子和段落，我想学生把词语已解决了，课文也读熟了，句子和段落难不到哪里去了。当然这样的安排，必须是学生已经具备一些学习方法和基础。不过我认为不同的年级是不同的内容，可以给他们布置不同的预习任务，这样还是可行的，关键是教师要根据孩子们的情况来安排任务。第二个环节落实了，第三个环节就容易了，主要是教师采取什么方式让学生更多的参与，更多的展示就可以了。当然要调节好展示环节的时间分布，这样才有效率。 在这整个过程中教师只要组织好教学环节和课堂纪律就行了，当然也不是说老师完全没有事了，教师也要有预案，课堂上随时出现意想不到的问题和答案，教师要能随机应变，随时起到点拨和导师的作用。 总之，我认为翻转课堂》有很多的优势，其一，它充分体现了以教师为主导学生为主体的教学理念。其二，教师教得轻松愉快，学生学得轻松愉快。其三，真正的能够让学生把老师传授的学习方法得到应用。其四，它能充分调动学生的积极性，培养他们的自信心和自学能力。其五，它能发展学生的理性思维能力和口语表达能力。这是我初步探索到的几点好处，我希望更多的人不断的在教学中大胆地尝试，让自己走得更远，也让学生走得更快更稳更远。
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