坚持“爱、勤、度、带”做好班主任管理工作是关键 贵州省榕江县计划乡加宜小学 蒙兴德 邮编：557207 如何发挥班主任在班级管理中的主导作用，搞好现代班级学生管理？我认为，应把握好以下几个方面。 一、突出一个“爱”字。爱是教育的润滑剂，没有爱，可以说谈不上教育，只有把热爱教育事业，热爱未来的挚热感情倾注到学生身上，育人才有可能取得成功，热爱学生首先要一视同仁，平等对待。记得我班上有个学生因常和社会上一些不三不四的人混在一起，染上了不良习气，学习成绩每况愈下，对此，我认真观察分析，主动地接近他，关心他，注意发现他的“闪光点”并给予及时表扬、鼓励。一个学期后他变了，和以前判若两人。 二、做到一个“勤”字。班主任工作主要是做人的工作，不了解学生，工作就会无的放失。而了解学生必须做到一个“勤”字，即勤观察、勤教育、勤检查、勤总结，要勤于观察学生的行为表现，兴趣特长和思想感情的变化。注意发现散落在每个学生身上的“珍珠”，注意捕捉各种苗头，及时进行引导教育。简而言之，工作勤，可以做学生的表率，可以及时发现问题，便于及时处理，有利于防患于未然。 三、把握一个“度”字。凡事都要有一个“度”，这个“度”就是事物转化的关键，或叫“契机”。抓住它，也就抓住事物转化时机。“人非圣贤，熟能无过”？学生在学习和生活中难免会有过失，过失要分有意无意、初犯或屡犯的。一句话，要具体问题具体分析。比如，学生迟到、我总是让他进来悄悄坐下，不特别要求喊报告，不在课堂上穷根问底或责备，更不拒之门外。这样既不打扰教师上课，又不致使同学扭转视线，同时又保护了学生本人的自尊心。 四、坚持一个“带”字。法国著名文学家罗曼·罗兰曾这样说过：“要散布阳光到别人心里先得自己心里有阳光”。教师就是学生学习的榜样，教师的一言一行都会在学生中产生影响。在日常工作学习生活中，凡要求学生做到的自己必须做到。久而久之，自己的言行在学生中就产生潜移默化的作用。比如，我们班有些同学经常迟到，因此我特地坚持每天早读和上课前到教室门口等着，这样一来。就连最爱睡懒觉的一名学生也不迟到了。“身教最为贵，知行不可少”。教师的良好行为习惯是鼓舞学生前进的旗帜。 总之，班主任管理工作方法是多种多样的，但我认为，只要把握好以上几个方面，严格管理，勤于了解，多给关爱，班级工作一定会有条有理的，学生的德、智、体、美、劳一定会全面发展。
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