怎样培养学生良好的阅读习惯

            珲春市第八中学校  王艳梅    邮编：133300    

知识既不能遗传，也不能赠与，更不能复制和购买，只能靠自己一点点努力去学习、去读书。作为一种伴随深入思考的文化活动，阅读习惯并不是自然而然就能养成，需要有意识的培养才能实现。

学生的阅读能力直接影响着学习的效果，而良好的阅读习惯是形成阅读能力的有力保证，因此，培养良好的阅读习惯是教师的一项重要任务。那么应该如何培养学生良好的阅读习惯呢？ 

一、创设良好的阅读环境，打造书香校园，营造学校良好的读书氛围。设计学校文化长廊，让每一面墙壁都说话，展示名篇、名段、名句，包括学生们自己的作品，营造一种浓浓的书香氛围。还要充分利用校园广播站、宣传橱窗，展示学生读书的成果。开展阅读课，利用学校阅览室、班级图书角，让学生耳濡目染，促进学生乐于读书，形成良好的读书习惯。

二、激发学生的阅读兴趣，培养阅读的主动性。教师可以用鼓励阅读、推荐好书、师生共读等方法，引导学生阅读。阅读是学生自己的事，别人不能代替，因此要培养学生的阅读能力，必须培养阅读的主动性。俗话说：心动方能行动。要使学生欣欣然，抓住一切机遇“涉足”书海。要让学生心动，可功利（中考、高考的阅读题的分值）诱之，可利害（阅读对人际交流的作用）劝之，可方法导之。抓住学生的阅读心理，投其所好，促使学生主动积极地投身到阅读活动中去。

三、教给学生阅读的方法，是养成良好阅读习惯的保障。教师无论是在课堂上还是在学生的课外阅读上，都要善于指导，并有效的使课外阅读与课堂教学相结合，有目的地对学生进行阅读训练，培养学生的阅读能力，理解能力，让学生掌握阅读的方法，培养学生的阅读兴趣，形成良好的自觉的阅读习惯。教师要善于指导学生读书的方法，如：粗读、略读、选读和精读等方法，边读边思考、边读边做笔记，不断地提高学生的阅读能力。    

四、开展丰富的活动，推进阅读习惯的形成。良好的阅读习惯不是一朝一夕能形成的，需要长期的培养。学生对与参加活动都有很高的积极性，所以每学期的读书活动是必不可少的。如经典诵读大赛、现场作文比赛、知识竞赛、读书笔记评比活动、书香班级评比等等，让学生既感受到了读书的乐趣，又培养了求知欲望，从而促使学生身心健康成长，和谐发展。

五、家校联合，共同阅读。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，利用在家时间督促、指导孩子并与他们一起进行阅读，使读书成为生活的一件乐事。学校可以定期开展书香家庭评选活动，促进家庭阅读的不断发展，与学校形成合力。

教师在阅读指导上要把以发扬学生的个性，提倡创造性阅读作为最高追求，从而提升阅读品质和质量。培养创造性阅读需要注意一下两个方面：

首先要张扬学生的阅读个性，培养他们见仁见智的勇气。学生阅读要有“自己的看法”“自己的心得”“自己的疑问”，在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。因而，对同一部作品，不同的读者会作出不同的解读。所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，说的是这个道理。而中学生恰恰最想保护个性、释放个性、张扬个性，渴望运用自己的审美观、人生观、价值观等来审视文学作品，从而表现自己的评价与思索。作为教师我们只需顺应这一心理和现实，尊重和珍视他们的独特感情和发现，鼓励学生的个性张扬，调动学生阅读的主动性，阅读就能出新。

其次，在教学上要发扬民主，在学习方法上，让学生注意凡事都要问个为什么，能够提出自己的新观点。对文章的解读不应满足于接纳和认同，还应从评判、辨析、质疑、引申等角度来审视，敢于否定。有了这种大胆怀疑、独立思考、科学批判的精神，学生们往往能提出不同凡响的新问题和新见解，这样，在阅读的过程中读者便会超越自我。在不断的超越中我们的学生逐渐提升自己的感知能力、审美水平、精神境界，他们凭借着自己的这些能力和水平，就能创造出属于“我”的新世界。相信有了这样的阅读品质，我们的学生定能在阅读这片天地中自由驰骋，任意翱翔。

一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果我们想要培养更多更好的人才，使我们的学生能够学到更多的知识，我们需要做的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始