浅谈青春期聋生的情感教育

 陕西省铜川市聋哑学校  巩莹  727031

青春期是每一个人的必经阶段，聋生也不例外。但聋生由于听力的损失，造成了一定程度的心理缺陷，特别是在青春期，聋生的心理状态较普通人更趋复杂、多变，更可能出现性知识、态度、行为方面的问题。然而目前聋校普通重视聋生文化知识的传授，重视语言缺陷的补偿，却忽视了聋生青春期的教育。随着特教事业的发展，对聋生的青春期进行教育已成为广大特教工作者的一项重要任务。我们必须重视青春期聋生的情感教育问题，及时疏导他们的心理障碍，引导他们迈好青春期的第一步，把他们培养成为一个身心健康的合格公民。

00001、一、加强青春期性教育，防止行为偏差

     在青春期，由于性、性器官和性机能逐渐发育成熟，性欲也逐渐增强，由此引发了一系列的复杂心理变化，开始意识到自己在向成熟过渡，并对异性产生了好感，如果这时不及时正确引导，他们就容易受外界不良的刺激，难于控制自己的情绪情感而出现偏差行为。因此我们根据聋生青春期的特点编制教材，一周上2节生理课，使聋生了解人体的结构功能，生理的特点。例如到了青春期男生会长胡子、会遗精，女生会出现月经、乳房发育增大等，这是人成长中都会出现的，是生理正常的现象。由此，在平时只要发现学生早恋的苗头，就应当寻找适当的时机把当事人叫来进行教育，给他们讲道理。例如，引导他们：“现在对异性有好感是正常的，但是现在还是学生，在学校还是应该以学习为主，暂时把这份情感放在心里，珍惜大好的学习时光，为以后的幸福生活打好基础，只有这样我们的生活才会更美好”。

00002、二、注重心理健康指导，扬起发展之帆

     1、学会调节不良情绪，正确释放消极情绪

     人到青春期，由于身体发育内分泌的变化，聋生常常表现独立与依附的自相矛盾，情绪容易激动、心情烦躁、爱发脾气，尤其是女生在月经情绪激动表现为突出，男生遗精后心情慌张，不知所措。当遇到挫折时，他们很容易沮丧、泄气或发怒、发脾气。如果长期这样，就会影响他们的学习和生活，还会造成他们的心理异常，引发心理疾病，利用学生渴求进步和自我完善的内在要求，把握好教育契机，辅捉学生身上的闪光点，点燃他们积极上向的情感之火，及时肯定和鼓励他们的点滴进步，使他们经常得到愉快的情感体验，激发其内在的积极性。同时，要正视学生自然表露出来的情感，保护和引导积极情感的发展，对于消极的情绪情感则要指导他们进行调节和转移。例如一男生，平时尊敬师长，待人友善，也乐于帮助同学，但是遇到事情火气一上来就无法控制自己了，有时与同学有一点点小矛盾也会大发雷  霆，甚至动手打人。我们除了与他进行诚恳谈心外，还要教他一些排泄消极情绪的方法，比如打球、下棋、看书、画画、舞蹈排练等等活动。在平时还要经常教育学生要有开阔的胸襟，学会多角度、全方位思考问题，学会理智驾驭和调节自己的情绪。

     2、鼓励交流合作，消除陌生恐惧感

     虽然随着年龄的增长，聋生的独立意识在不断增强，但他们由于缺乏语言沟通和知识经验，其情绪体验的丰富性和深刻性健全学生要差得多，同时由于他们和周围人群交流不够流畅，人际交流范围狭小，他们出现愤怒、恐惧、悲伤、沮丧等消极情绪后，不能得到合理宣泄和及时化解，他们的焦虑程度普遍高于健听学生。表现为敏感、犹豫、多虑、缺乏自信等。针对这种情况，我们要鼓励他们多参与各种集体活动，多与普通人交流。通过与健听人的交流与合作，逐步培养他们主动与人交流、交往的意识，消除他们对健全人的陌生感和恐惧感，融洽聋生和外界的联系。

     3、建立和谐班集体，促进健康成长

     温馨和谐的班集体对青春期聋生良好情感的培养起着举足轻重的作用。由于聋生与健听人群的交流存在一定困难，所以他们与师生的关系显得更为重要。良好的师生关系是形成和谐班集体的前提。班主任必须对每一个聋生倾注爱心，用诚挚炽热的情感去热爱、尊重、信任他们。只有师生之间切实做到相知、相融，才能创造出平等民主、和谐温暖的集体氛围。总之，我们要把集体建设成情感健康发展的美好乐园让聋生在里面专心地学习，舒心地生活，健康地成长。

     4、协调处理同学关系，学会包容尊重倾听

     青春期的聋哑学生由于听力障碍及语言交流途径的狭  窄，使他们在识别他人情绪上存在一定障碍，比如同学之间有时开一点玩笑，他却认为是真的有损他的面子等就和同学闹矛盾。因此，要教育学生辩证看待问题，提高辨别能力。当别人有错误时，我们要多看他的长处，学会包容别人的过错，对人不要太苛求，当别人向你提意见时，要认真、耐心的倾听，尊重他人的权益和感情。

00003、三、加强思想道德教育，树立榜样效应

     首先，要加强青春期的性道德教育。其主要包括性理论知识、性法制观念和性防止企图。我们应让他们明白哪些做法是合理的，哪些做法是不道德的，让他们学会自己应该怎么做，不该怎么做。这对聋生人生道路上极大的影响。其次，要重点进行自尊、自信、自爱教育。我们知道聋生除听力受障外，他与正常人一样，可以做任何事情，我们要帮助他们正确树立奋斗目标，同样也可以做出类拔萃，对社会对人民有益的事。保尔、海伦、张海迪都是世界残疾名人，把他们的成长经历，奋斗事迹传授给学生，引导学生树立远大的理想，胸怀大志，将来为社会为人民做出贡献。为此我们班集体要常常组织开展一些文体活动，大家一起学习、一起活动、一起进步。最后，要加强法制教育，使他们身心健康地成长。

      总之，聋生青春期的情感教育需要的正确疏导，疏导青春期性道德，强化心理健康指导，强化思想道德教育，让聋生自主建构健康的价值观，具有良好的心理素质和较高的道德修养，树立正确人生观、价值观、才能使让生活更愉悦，更和谐，更文明。

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