注重教学方法，提高学生写字能力 

伊宁市第十七小学   张惠莲      邮编：835000

常言道：字如其人。字是人的第二面貌，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣。随着时代的发展，科技的进步，电脑已取代人体的许多功能，给我们的学习和工作带来了诸多方便，但书写对我们来说，仍然是不可缺少的。一手好字，将有利于学生现在的学习，将来的就业和人际交往，实在是终身受益。作为一名小学语文教师，如何指导学生写好字呢？

　　 一、培养写字兴趣 

心理学家证明：兴趣是最好的老师。培养学生的写字兴趣 ，是写字教学的首要任务。对于写字教学来说，本身就枯燥无味，加之小学生年龄小，自控能力差，注意力不够集中的特点，给写字教学造成了很大的障碍。为培养学生对中国汉字的喜爱之情，在写字教学中多开展一些活动，就会激发学生的写字兴趣。 

（一）、趣味识字。在识字教学中，采用多形式的识字方法，如猜字谜、组字游戏、编儿歌记字等。在识字教学中，通过各种途径和方法，学生从中感受到学习和创造带来的快乐，变“要我学”为“我要学”。不但培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发创新能力。

　 （二）、讲故事。在我国历史的长河中，出现过许多书法家，他们的奇闻轶事一直流传至今。如郑板桥的“卖字助穷人”、王羲之的“入木三分”等。把这些动人的故事讲给学生听，古人那刻苦练字的精神，会感染和启发学生。再把古人的书法作品让学生欣赏，让学生产生写字的兴趣。

　（三）、搞比赛。小学生好胜心、荣誉感强，他们总希望自己的成绩能得到大家的肯定。针对这一特点，在写字教学中，可安排一些写字比赛、作业书写评比等活动，并在活动中评出“小小书法家”、“写字能手” 等。活动后还可以进行学生作品展览。写字比赛对优胜者给予了一定的奖励，对有进步的学生也给予了激励。这样，不仅激发了学生写字的兴致，同时也提高了书写的质量。 

二、练好基本笔画 

　　要写好字，首先要练好基本笔画，因笔画是构成汉字的最小单位，不同的字是由不同的笔画搭配而成的。汉字的基本笔画有5种：点（、）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）、折（乙、乚、乛、 ）。其它的笔画都是由这五种笔画变化而来的。指导学生练好基本笔画，是写好字的基础，一笔一画是否到位显得特别重要。汉字的有些笔画是一笔写成的。如竖折、撇点、横折折撇等，学生易错易误，教师要作重点示范，反复强调，让学生把握。 

　　三、掌握笔顺规则 

　　汉字的书写有一定的规则，先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，从内到外，先中间后两边，先里头后封口，这些写字规则，是初学写字的一个难点，要指导生按照规则书写，禁止写成倒画笔。如果不按一定的规则写，书写时会感到不方便，更重要的是写的字不好看。 

　　四、注意间架结构 

　　每一个汉字都有一定的间架结构，汉字的结构有一定的规矩，掌握好汉字的结构是写好汉字的前提，只有遵循汉字的间架结构，才能把字写得方正，美观。指导学生用田字格书写，可以逐步提高学生的空间知觉度，帮助他们掌握所写的字在田字格里应处的位置。所以学生在写字前，一定要观察好每个字在田字格中的位置。 

　　如在作文本上写字，学生不知道每一笔应该怎样占格才能排例整齐，往往一行字大小不一，歪七八扭，这就需要教师进行细致指导，让学生把握将字写得既美观又整齐的方法。 

　　五、起好示范作用 

　　要求学生写好字，教师首先就要写好字，潜移默化的影响学生。如教师自己不好的写字姿势，不正确的笔顺，这些信息都会被学生的眼睛捕捉到，对学生坏习惯的养成起到了推波助澜的作用。教师工整的板书尤为重要，宁可少写，力求写好。从而促进学生认真书写。其次是利用字贴，采取摹写和临写的方式，穿插练习，强化训练。帮助学生写出满意、漂亮的字。 

六、养成良好的习惯 

　　写字的姿势尤为重要，正确的姿势不仅能保证书写自如，减少疲劳，提高写字水平，而且还能促进小学生的正常发育，预防近视、斜视、脊弯曲等多种疾病的发生。执笔方法的正确与否，关系到对笔的控制力，运笔的灵活性及书写速度，直接影响到书写的效果。因此，正确的写字姿势必须高度重视，执笔方法须从小掌握。否则，一旦形成错误的写字姿势和和执笔习惯，难以纠正。教师要培养学生提笔便是练字的意识，不管是什么场合，什么时候，只要提起笔来，就要严格遵守写字的正确姿势。督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。其它课也要认真书写；不仅语文作业要规范，其它各科作业同样要求书写规范；不仅在教室里端端正正地写字，在家里也要严格要求，把写字教学深入到各个学科。

　  总之，从小学一年级起，教师就要努力培养学生写字的兴趣，具体指导好学生练字，做好表率，严格要求，持之以恒，学生定能继承和发扬汉字文化的优良传统，写出一手好字来。