新课程带给了我们什么 贵州省思南县宽坪乡中心小学：陈 红 随着课程改革的不断深入，在教学中我逐渐认识到新教材带来的新观念、新思路、新方法使我们的课堂正发生着翻天覆地的变化。 一、角色调换、突出了学生是学习的主体者 传统的课堂教学一般是由老师问，学生答，老师问什么，学生就答什么。活动形式比较单一，学生的思维空间没有被打开，依耐性很强，导致学生听课的注意力集中不起来，教学效率也不高。新课标下的课堂教学打破了传统的教学模式，学生变成了学习的主体，老师常常在教学中穿插“还有其他的方法吗？”这一提问让不同层次的学生都有事可做，就很好的调动起学生的积极性了。如人教版二年级上册的例题：公交车上原有67人，到达下一站后有25人下车，有28人上车，问现在有多少人？学生读题后列出下列算式：67—25+28=70（人）或67+28—25=70（人）这是两种最基本的方法，一般学生都会的。这时老师再笑着轻轻的问一句：还有其它的方法吗？学生就会积极的愉快的继续动脑筋去思考，一些优等生就能写出28—25=3（人）67+3=70（人）。这样的列式诱导着所有的学生去思考和想象，老师再说说这种方法是先求出上车与下车的人数之差，在看看是上车的人数多一些还是下车的人数多一些，再确定用加法还是用减法。老师的讲解，学生的相互交流将学生的整体水平拉上一个新的台阶。学生之间相互的讨论交流使课堂气氛活跃了很多，学生的兴趣被点燃了，思维的空间广阔了过去有老师一人包办的事情也被全体学生代替了，学生成了当之无愧的主人。 二、利用色彩艳丽的画面，促进学生主动学习 传统的教材除了例题就是练习，整个的千篇一律。而新课程下的新教材提供了色彩艳丽的主题图，不管是那些真实的生活情景还是各式各样的练习、还是形式各样的练习，都能极大的提高学生的学习兴趣，让学生把“要我学”变“我要学”。如在教学二年级上册第44页《乘法的初步认识》时，我们利用投影仪将44页主题图展示出来时，学生的脸上露出了兴奋的笑容。老师及时提出问题：从图上你们看到了什么？能知道哪些信息呢？不一会儿，学生都举起了小手，争先恐后的想回答老师的问题：“老师、我发现了有过山车、车箱里有12个人，每2个人坐一排、坐了6排，算式：2+2+2+2+2+2=12”。“老师、我发现了有摩天轮，在摩天轮上有5个吊箱，每个吊箱里坐着4个人，共有20个人,算式：4+4+4+4+4=20”。“老师，我还发现了有每张桌子的周围摆着3把椅子，共有9把椅子3+3+3=9”。老师……好，同学们说得很好，一番表扬后学生的兴趣更浓了。老师趁机提出问题：现在你们看看这些加法算式有什么共同点呢？学生很快就再次举起了小手，“老师，在这些加法算式中加数都是相同的”。老师再提出一个问题请学生列出算式：“把50个2相加得多少？”要求学生快速完成，这时学生就发现了50个2相加太多了，太难了，也太麻烦了。老师趁机引出“求几个 加数的和的简便运算用乘法”。下面就请几个学生到讲台上来将这几个加法算式改写成乘法算式。可见，这幅色彩艳丽的画面，激发了学生的学习兴趣所达到的效果是普通教材所达不到的。 三、注重教学联系实际培养动手实践能力 传统的数学知识只能从课本中获取，读死书、死读书。而新课程下的数学知识具有现实意义，《标准》明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。例如：我在教学人教版三年级教材长度单位的时候，组织学生准备了许多日常用品，让学生用已经学过的长度单位“米”和“厘米”去测量，结果学生发现很多长度用这两个单位根本测量不出来，由此引入新的长度单位“分米”和“毫米”，并在课外作业中以这样的形式出现：量一量家里的桌子，凳子及你自己的床的长、宽、高各是多少。又如在教学统计的时候，课前让学生到超市去观察商品的销售过程，通过记录、分析、整理来进行统计。让学生体会数学来源于生活，生活中处处有数学。学生理解了自己所学的知识能服务于生活，就等于给了他们学习的动力。 四、鼓励创新思维、重视实际运用 培养学生的创新思维能力，就是要培养学生思维的独创性品质，教学中，要引导学生独立、主动的掌握数学概念，积极鼓励学生思维的标新立异和运用数学知识解决数学问题与实际问题。在人教版二年级教材的第8页主题图中：哪两个班能合乘一辆车？车子限乘70人。学生的思维差不多都是看哪两个班级的人数合起来不超过70人，就能合乘一辆车。我也就没有更深层次的引入，就按这个方法去解决问题。然而，班上有一个学生提出了一个问题：“老师，二（1）班和二（4）班是36+34=70人，两个班刚好是70人能合乘吗？如果能，那驾驶员算不算呢？”听到这个有道理的发言，我由衷的赞扬道：“你真了不起，在学习的同时还会结合生活实际情况考虑数学问题，真正做到把数学融于实际生活。” 回顾课改后教学中的点点滴滴，有成功的快乐，有失败的挫折，还有许多困惑。但是新课程带给我的始终是新鲜的血液，让我全身沸腾的不自觉的想努力探索，不断成长。
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