浅谈图画教学在英语教学中的应用

           德江县共和镇初级中学：         余克臣    

英语作为一门语言性学科，对于刚进入初中的新生，既好奇，又新鲜，以前从未接触过。怎样才能把这门学科学好呢？作为一名英语老师要怎样才能引导学生入门，激发他们的学习兴趣，让学生由被动的接受者变为主动的学习爱好者。无疑，图画教学对英语初学者有很大的帮助。

图画教学不像以前的教学模式，教师在黑板上教，学生在下面一直接受老师所传授的知识，不仅课堂气氛不活跃，而且学生学的也是一些死知识。这些导致学生只为学而学，实践能力差，不会加以灵活运用。

图画教学则是一种师生互动，让学生把所学知识能够真正运用于实践。例如，老师拿出一张图画，问学生：“what is that？”,学生回答：“It is a map”。Is it a map? Yes, it is / No, it isn’t .例如老师又拿出一幅运动员赛跑的图画,问学生：那个人在干什么？：What is he doing ？学生回答：He is running. 他在跑，“跑”这个单词用英语怎么说：How do you spell it ? R-U-N run,然后要求学生学着运动员的动作来做一次试验，这样学生就更容易记住单词；如打篮球“Playing basketball”,老师拿出一幅打篮球的图画在黑板上，问学生：“Which sport do you like best?学生说篮球，老师问：打篮球怎么说？：“一边教，一边做动作”, “I like playing basketball best ”,Do you like playing basketball? Yes, I do/No, I don’t。然后，找两位学生到讲台上进行表演，互相问和答。例如A拿出一本英语书问B? What’s this in English? B回答：It’s an English book. A又问：Is it an English book? B回答：Yes, it is /No, it isn’t.学生在练习口语的同时，对一般疑问句的肯定和否定回答也得到了巩固。同样既锻炼了学生的胆识，又使他们的才能得到了有效的发挥，增强了他们的学习自信心。通过这样学生就会更容易记牢，更能理解课文。老师教也不费劲，学生学得也很轻松，这样他们能够在快乐中学到更多的知识，在学习知识中找到快乐。

总之，图画教学对于英语初学者，有很大的帮助，更能激发学生学习英语的兴趣，让课堂变得更加活跃，让学生能够学以致用。今天，图画教学这种教学模式也正在逐步走向课堂，同时也在应试教育向素质教育过度中扮演着重要的作用。