小学数学课堂教学如何运用现代信息技术 吉林省东辽县辽河源小学 王小晶 136000 现今社会是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，时代要求中小学教师更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。那如何才能把教育信息技术完美的在小学数学课堂中呈现呢？ 首先，运用现代信息技术激发学生学习兴趣，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰苦的脑力劳动，学生一旦有了兴趣对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就希望自己是一个发现者、研究者、创造者。而儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣？现代信息技术在教学中的有效运用，给我们小学数学课堂教学插上了翅膀。信息技术进入课堂不但给数学课堂注入了一股活力，给学生带来了新鲜感，而且能充分调动学生的学习的积极性和主动性，促进了学生主动学习。实践证明：学生对信息技术在教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情，这时作为课堂教学的组织者（教师）就应该抓住这一契机，问他们创设各种条件，是他们主动参与进来，成为学习的主人，从而活跃了课堂气氛达到教学的目的。 其次，运用现代信息技术的教学，优化数学课堂教学效果，在概念、法则、公式教学中，充分利用信息技术辅助教学变抽象为具体，让学生感性的掌握知识。老师在课堂上组织学生参与知识的形成过程，让学生进行适当的思考、讨论、操作、答问、之一、总结。使学生在教师的引导下过的知识，发展思维，提高了能力。 运用信息技术还有助于教师解决重、难点，如在“体积和体积单位的认识”一课中，教学重点是理解提及的寒意，认识体积单位；教学难点是建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的正确表象。这些内容比较抽象，利用信息技术的作用在教学中边讲边演示，电脑出示1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体有多大，并与学生操作相结合，变抽象为具体，诱发学生，使所有学生都去思考问题；同时利用三把米尺组合一个1立方米的正方体，可以藏12个人，通过生动的演示和实验，使学生有所领悟，有所创新，突破了本课重、难点。 把现代信息技术融入到小学数学教学中去，创设生动形象的生活情景，激发学生的学习兴趣，提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流，主动探究的学习氛围，能有效提高教学效率。优化课堂教学、增强教学效果、促进素质教育的深入发展。
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