浅谈木里藏区初中作文教学中应注意的几个问题

           四川省木里县民族学校  徐小龙   615800

    我们木里藏族自治县是全国两个藏族自治县之一。是国家级贫困县，全县共1 3万多人口，有19个少数民族，我们学校的学生来自全县29个乡镇和各个牧场。全校各班少数民族学生占90%左右。

    应当承认，藏区的教育，尤其是像我们这样偏远落后地区的教育，相当滞后，由于少数民族学生居多，汉语作文教学则受地域条件，信息摄取，阅读范围，教学方法，学生的自身素质等诸多影响，始终是作文教学中的“瓶颈”。因此，自然就形成了学生怕写作文的局面，素质教育要真正落到实处，根据我教初中二十多年的教育教学经验，可以从以下几个方面着手：

一、改革传统的作文教学模式。

    在语文听、说、读、写能力中，“写”居核心地位。一篇作文可以在一定程度上反映出一个学生的语文水平，在素质教育的今天，强调作文教学的重要性，与“学以致用’’的观念不谋而合。

    初中作文教学比较薄弱，在教法上还因习传统的“教师命题一学生习作一教师批改一教师讲评’’的陈旧模式，这样的教法，严重束缚了学生思维的发展，不利于学生语文素质的提高，改革作文教学方法，提高作文水平，是摆在初中语文教师面前的现实问题。

二、激发兴趣，提倡写真人实事，表达真情实意。

    在作文教学中，教师是创造良好的写作环境和活动情境，触发学生写作的灵感和激情，要学生抒发真情，首先就是让学生在愉快，无忧无虑的心境中进行写作。学生只有在良好心境下，思维才能活跃，情感才能真实，想象才能丰富，个性才能发展，文章才能写得好。

    自信是成功的起点，学生害怕写作，老师平时要善于引导，在讲评作文时，要把学生写得好的句子，用得好的词语，当众诵读表扬，力求每篇都指出“闪光点”，不断点拨，使每一个“闪光点”都能成为促进学生写作成功的动力。

三、在班级学校中开展作文竞赛。

    要在班级，学校中开展丰富精彩的写作活动，将优秀作品在板报上展出，送到学校广播室播出。还可以把学生优秀作品推荐给各类报刊杂志上发表，鼓励学生积极投稿。

四、写真人真实，表达真情实意。

    藏区学生大多居住在高寒山区，他们热爱劳动，与大自然接触较多，熟悉乡土风情，这些与城市学生相比，又是一笔宝贵的财富，这既是作文教学的最直观的教具，又是作文写作取之不尽，用之不竭的写作素材，因此，我要求学生写真人真事，表达真情实感力求学生用自己的朴实自然的语言来写文章，要做到心里怎么想，口里就怎么说，笼下就怎样写。

五、作文教学要讲技巧，讲写作的艺术。

  在作文教学中，要使学生言之有物，就必须让他们多读多写，不断地从优秀的中外作品中汲取丰富的营养，真正使生活成为写作的内容，还要讲求写作的技巧，讲究说话和写作的艺术。既要言之有物，更要言之有情。爱因斯坦曾说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。作文写作中，没有想象，“神”从何而来？在初中许多课文中，故事往往没有终结，如果教师此时引导学生续定故事末尾部分，能充分发挥学生想象力，锻炼学生的思维能力。培养学生标新立异发展学生创造思维的能力，力求使学生作文构思独特，立意新颖，语言鲜明生动。

六、精益求精，反复修改。

在作文教学中，求精是培养学生写好作文的最重要部分，文章是反复修改出来的，改的目的是精益求精，也就是要达到神形兼备。要根据学生的实际情况，每篇作文里的每一个字，每一个词语，每一句话，每一段进行认真的斟酌，反复地修改，作文的语言就更加鲜明生动。

总之，藏区初中作文教学，一定要考虑到学生的实际情况，只要教师教法得当，我相信学生会写出立意新颖，生动有趣的好作文来。