怎样提高高中生英语口语能力

新疆尼勒克县第一中学   张承瑶

摘要：学习英语不应该仅限于单词和语法，最重要的是如何使用这种语言去表达，否则，学了也等于没学，没有任何效果。教师在教学过程中应该特别注重如何提升学生的口语表达能力，具体可以从以下几点开展。

关键词：提高；高中生；英语；能力

一．培养学生多读的习惯，以读为本，培养语感

对于任何一种语言来说，朗读是最有效能够训练语感的方式，在这个过程中有多种感官共同参与，坚持多读英语可以培养语感，百利而无一害。多读多听还有助于学生在笔试中获得更好的成绩，同时也挺提高英语的听说能力，从而达到提升口语的目的。反复多读不仅应用于传统语文教学中，英语教学同样必不可少，教师可以在学生读的过程中予以适当指导，这样会事半功倍，同时也可以让学生感受到语言之美，从而激励其不断的阅读，形成一种好的学习习惯。

在学生练习朗读英语的过程中，教师可以以多种形式进行开展，增加学生的兴趣，比如让学生默读、朗读、分角色朗读，同时留给学生充分的时间思考本文的思想或具体内容，在学习的过程中加强思考的能力。在培养语感的同时还可以加强学生对课文的理解能力，养成良好的学习习惯对于形成固有的英语语感有很大帮助，必定会使学生获益终生。

二．激发学生学习兴趣，创造良好氛围

在学习中兴趣是最好的老师，要培养并激发学生学习英语的兴趣，采用多种方式开展，比如语境刺激，在教室墙壁上张贴英语的励志名言、人文风俗图画等；还可以利用多媒体设备播放英文视频，增强对学生的语言感染力；成立英语学习小组，进行英语演讲等，从而激发学生的的积极性。在课外，教师可以组织学生开展课外活动，比如使用英语讲故事，并且进行评比和奖励、或者开展英文歌唱比赛，使学生在轻松又愉悦的氛围中学习英语，主动讲英语，可以达到更好的教学效果，使学生在娱乐的过程中又收获了知识，也可以达到自我价值的实现。

说英语的氛围和学生的兴趣培养并不拘泥于在学校进行，教师可以鼓励学生回家后充当小教师的角色，将学到的知识口头传授给家人，在这个过程中便又可以巩固和加深课堂上所学习的知识点，又锻炼了口语能力。

三．将英语口语交际能力作为课堂教学的重要内容。

在教学过程中，教师在明确口语教学十分重要的同时也要让学生意识到口语能力的重要性。那么教师在教学过程中要注意学生词汇量积累的重要性，口语表达的基础是需要积累一定的词汇量和英语语法， 与此同时一定要多读多背英语单词，并注意发音是否标准，多读课文和口语练习，在这个过程中一定要多听多练，使用教学磁带跟读，学习正确发音培养语感。重复记忆法同样适用于英语的学习，口语的学习也是如此，教师可以让学生多进行朗读和背诵，反复记忆培养语感练习口语和听力，在这个过程中还可以再复习学习过的知识点，加深对课文的理解，提高学生的理解能力，教师还可以再这个过程中留下与课文相关的问题，加强阅读理解能力。对于优秀的课文可以让学生进行全文或者部分段落的背诵，在教学中还可以充分利用教学磁带，将自己的发音与标准磁带的声音做对比，可以发现自己的不足进行及时改正，反复练习便可收获更好的成绩和更快更有效的提高口语能力。

语言的学习重在使用，英语也同样如此，说英语在这个学习过程中显得尤为重要。在教师教学中应该注意的是，最重要的是要鼓励学生多开口说，不急于对学生的语法错误进行指正，可以在以后的教学过程中，再逐渐指出学生的缺点和错误，同时教师在这个过程中也要给学生做好正确的示范，教师在示范过程中一定要发音标准并且不能有语法错误，让学生在正确的示范下说英语。建议中学英语教师在课堂教学中最好使用全英文教学，让学生在教师的熏陶下去习惯英语、说英语。好的教师应该在课堂中鼓励学生不要怕说，主动说英语，使用简单的问题进行课堂问答，多参与课堂交流。同时还可以要求学生在课堂的最后三分钟或者五分钟用英语讲个小故事，并且进行奖励，激发学生的热情，活跃课堂气氛，使学生更加热爱学习和口语的表达。

四、加强口语训练，培养思维习惯。

教师在教学过程中可以适当增加口语教学内容，在教材中涉及的口语对话内容太少，难以满足口语对话练习的需求。如何解决这个问题，成为了急需解决的问题。中学教师可以适当给学生增加课外口语练习，使用多种形式开展，加大学生的口语练习量，需要明白的是，在学习这个过程中没有捷径，不是一蹴而就的。只有反复的练习和平时的积累，才能取得成功。对于教师本人来说，也需要对口语多加练习，规范发音，并且不断改进，学生在这个过程中也应该积极配合，只有双管齐下才能取得成绩。

出版日期：2019年5月 第五期