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   浅析如何上好农村小学的数学课.............................................李宏

浅析如何上好农村小学的数学课

四川省凉山州会理县黎溪镇河口小学 李宏 615100

论文关键词:农村小学 数学课

数学学科,自古就被认为是逻辑性最强的学科,需要聪慧的大脑和良好的天赋才能学好。其实并不是这样,对于天真聪明的小学生来说,他们接受各种科学文化知识的能力是等同的。那么如何才能学好数学呢?我认为问题的关键在怎样调动学生的学习兴趣。尤其我们农村小学的孩子,他们接触的知识面窄,了解的信息不那么丰富,对他们产生的影响不大。所以,做教师的我们要想尽办法让学生感受知识的魅力,体会学习的乐趣。那么,如何调动学生学习数学的积极性呢?教师在学生学习中又处于什么地位呢?下面是我在十多年教学中的几点认识:

一、通过游戏性的活动诱发兴趣兴趣也是智力开发的原动力,俗话说:良好的开端是成功的一半,诱发学生从新课开始时就产生强烈的求知欲是很重要的。轻松、愉快、幽默的游戏能唤起学生的愉悦感,引起学生最直接的兴趣,并由无意注意过渡到有意注意,发展间接兴趣。所以,教师在导入新课时,可以根据教学内容,选择组织学生做数学游戏的方法,让学生人人参加,能很快地激发学生的学习热情,比如,在学习100以内二位数的加减中,我让一部分学生当作售货员,一部分学生当作买东西的顾客,让他们从实际出发,从一买一卖中得到乐趣,更在不知不觉中学到了知识,让学生在玩中学在学中玩,更让学生们懂得了学习数学的趣味性,何乐而不为呢?

二、要从提升自己的专业素养和人格魅力着手

作为教育者本身来讲,要从各方面来完善自己,比如,师德修养、文化修养、专业素养、教学魅力方面等等,让学生从内心敬重你,要和学生结交成知心朋友,从而让他们在喜欢你的同时,也喜欢你所讲授的学科。现在很多老师在思考如何让学生学好数学时,经常考虑的是如何激发学生的兴趣,却忽视了自身的素质要求,如果自身不加强学习,努力提升自己的专业素养,怎样让学生喜欢上你?更不用说喜欢上你的课了。那只能是一番空想,如果学生一开始就抵触你,即使你再如何调动学生的学习兴趣,都只是一厢情愿。

三、要善于设计疑点,激发思维火花,引出学生的学习兴趣

学而不思则罔,思而不学则殆学起于思,思起于源。心理学家认为。疑是最容易引起探究反射的方式,思维也就应运而生。比如:我在教学过程中,经常会问学生,如果是你,你会怎么样?通过换位思考,改变学生以前被动学习的状况,让学生设身处地的思考问题,让学生产生。引起思考,是需要学习的开始。疑问使学生萌发求知的欲望。同学们跃跃欲试,产生了对新知识探求的欲望,这样化被动为主动,传授新知识的课堂就会活起来,学习过程就会轻松愉快。

、通过赞扬、鼓励的方法,让学生体验快乐,延长学习的兴趣

学生有了浓厚的学习兴趣,还要想方设法让兴趣持久。因为小学生的兴趣具有既不稳定,又不长久的特点。一位心理学家曾说过:一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰,便会激发追求无休止成功的意念和力量。这种无休止成功的意念和力量会成为学生学习兴趣的源泉。对学生来说,老师的一点点鼓励,一次的肯定,都是对他们的肯定,他都能从中体验成功的喜悦,这时学生的兴趣就如同永不枯竭的源泉,就会持久。

、通过让学生进行争论,在争论中提出问题,开拓思维能力

学习数学是一项艰苦而又快乐的劳动。学习的直接兴趣不是与生俱来的,而是学生在刻苦学习、认真钻研的学习过程中得到发展升华的。一个懒于学习,不愿思考的学生,是很难产生学习数学的兴趣的。因此,在教学中教师首先要想方设法创造条件,让学生有施展才能、展示自我的机会,鼓励学生质疑问难,引导他们大胆发表意见;培养他们善于思考的习惯,要求学生遇事要勤于思考,善于总结,丰富想象,开拓思维。这样,对升华学生学习数学的兴趣,能起到一定的促进作用。其次,课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力,升华兴趣的一个好办法。因此,教师可以采用同桌、小组、全班等讨论形式,组织学生对某一个问题进行大胆的讨论,让学生思维的火花互相碰发,交流各自对问题的不同看法。最后由教师进行总结概括,利用这个方法引起学生更深入地钻研某些问题的更高兴趣。

总之,数学学科的独特性和复杂性告诉我们,在数学教学的过程中,我们做教师的要勤于钻研教材,精与研究教法,用心掌握学生的学习状态,运用灵活多样的教学手段,精心设计每一个教学步骤,就能激发和增强学生的学习兴趣,取得良好的学习效果。

 


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