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   浅谈高中化学教学与环保教育..............................................塔玛夏·别拜提

浅谈高中化学教学与环保教育

塔玛夏·别拜提

新疆额敏县第二中学 834600

 

环境跟人类生活有着十分密切的关系,环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。随着工农业生产的发展,化学物质对环境、人类健康、社会发展的影响,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。尽管高中学生接触社会面较窄,又是刚接触化学这一学科,但从保护环境人人有责及环保意识应从小抓起考虑,寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。在高中化学教学中,怎样渗透环保教育,我认为应从以下几个方面进行。  
     一、在课堂教学中进行环保教育,培养学生的环保意识   
    为了做好环保教育, 工作,作为高中化学教师平时应多收集、积累环保信息和先进科技成果,把收集到的材料自然渗透到教学中,使高中化学教学更加生动活泼,紧密联系实际。让学生深刻地认识化学与环境的关系,了解环境污染的原因,可能造成什么样的恶果,以及如何保护环境,改善环境的道理,深入浅出地阐明环保工作的重要意义。教学中强调环境与人类生活的密切关系,使学生明白,为了不让环境污染威胁人类自身的生存,就一定要保护环境。在教学中,积极寻找当地生产中一些实例来加深印象,拓宽视野。去年发现在小麦除草剂使用中,因有的农民不完全了解其性质,在小麦快抽穗时使用除草剂,影响小麦生长,麦穗变短成球状而减产,我将此制成幻灯片给学生讲解。还有,我给家在农村的学生每年布置一个实践活动,就是深挖一平方耕地,捡出其中的残膜洗净、晒干交给我称重,我把每年的数据拿给学生看,同时,从网上收集一些白色污染的资料,让学生对比,思考,尽管我们当地没有发达的工业,但白色污染也在逐年增加,环境污染不容忽视。这样使学生对环保知识学习既见“森林”又见“树木”,既生动,又能激发学生了解化学产品的性质,功效的积极性,印象至深,再对照结合课本内容。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义,树立起强烈的环境意识。

二、结合化学实验进行环保教育 

在化学实验教学中应重视环保教育,意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。为了改进实验教学,在制取一些有毒物质(气体、液体)时,要不断改进实验装置,尽量避免气体外逸或液体泄漏。对有害尾气要增加吸收或转化装置,不能任意排入大气中。如制取二氧化硫、硫化氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时,对其尾气的处理,可用碱溶液(如氢氧化钠溶液)来吸收。再则,在实验教学中,经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识,以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时,要用棕色瓶存放在暗处,以免硝酸见光易分解和挥发,污染空气。再如液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口,溴水现配现用,防止溴蒸气逸散空中污染环境。实验后的废液,废渣尽可能回收利用(如银镜反应的废液的回收利用)。若不能回收利用的,则应倒在规定的地方,以便清理。在实验过程中,注重环保问题,不仅可以大大减少环境污染,而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。

三、在课外活动中进行环保教育  

课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外活动形式多种多样,丰富多彩,所以还应在课外活动中进行环保教育。我常组织学生参观考察社会活动,在杏子熟了的时候,我组织学生们去看农民怎样用硫磺熏杏子,闻着刺鼻的二氧化硫,看着简陋的加工工艺,让学生了解到我们有一流的农产品,因工艺落后,既污染了环境,又影响了产品质量。让学生们明白保护环境对我们公民来说至关重要,在教学过程中如何把保护环境教学与生态危机的教学结合起来,使学生们增强环保意识,了解家乡的环境,激起学生学好本领,建设家乡的志向。目前,县城正在大开发,大建设时期,工业园初具规模,我带着学生参观工业园,向学生讲述为改造好我县的环境,创建园林生态城市,政府出巨资,将有污染的企业从县城里搬迁到了工业园,集中治理污染,通过这些举措,使城区的生态环境得到了净化。通过这些身边事的讲述,使学生们明确,为了保护环境政府花了大力气。了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作,用什么样的设备来转化“三废”,还可以指出尚有哪些不足之处,让学生开动脑筋,设想对废水的处理和转化利用,如何变废为宝。通过实地环保教育,对增强学生环保意识,掌握一些实际的环保知识是有好处的。使学生了解周围环境污染原因及对策,在进行环境保护教育的同时,也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。通过以上活动,使学生进一步了解环境变化与化学的关系,认识到环境保护是我国的一项基本国策,进一步了解国家和地方的环保法规和政策,认识到破坏环境是一种不道德行为,是一种违法行为。激发学生学习化学知识的积极性,培养科学开发意识,学以致用,运用化学知识保护好环境。

四、结合生活实际,介绍环保措施 

通过实例分析,根据坏境污染产生的原因,采取相应的方法和措施,环境污染是可以控制的。如可以采取以下措施:(1)节约能源,调节能源结构,发展清洁能源,优化能源质量,提高能源利用率,减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料,更多地利用太阳能、风能、地热等。(2)加强环境管理,限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用。(3)回收可利用的旧物品,制造对环境友好的材料,如可光解的或微生物降解的塑料。(4)寻找新材料,提高汽车尾气净化装置的催化效率等。(5)大力植树造林,严禁乱砍乱伐森林等。(6)强化环保执法,严格控制“三废”排放,做好“三废”的处理和综合利用。化学新课程标准立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养。时代呼唤化学教育者用“绿色化学”的思想,培养具有环境保护意识和可持续发展意识的“绿色人才”。所以,在化学教学中加强“绿色化学”和“环境保护”教育具有极其重要的现实意义。 
综上所述,环境保护教育,只有上下一致,通力合作,从小抓起,从我做起,使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识,人人爱护环境,保护环境、防止环境污染,才能创建一个美好的劳动生活环境,才能拥有一个充满生机的地球。

 

 

 


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