探析幼儿户外活动中的运动安全管理

     新疆喀什地区英吉沙县第一幼儿园         苏小艳   844500

摘要：户外活动符合幼儿活泼好动的身心发展特征，在幼儿教育中通过户外活动来开展幼儿教育，有利于幼儿教育质量的提升，有利于促进幼儿身心健康的成长。在开展幼儿户外活动时要重点关注运动安全管理，以保障幼儿的活动安全。户外活动的运动安全管理，可以从户外环境、活动规则、器材设施和活动形式四个方面来进行。选择适宜的户外环境，保障活动场所的安全；培养幼儿的规则意识，使幼儿遵守户外活动的规则；做好活动设施器材的检查和维修工作，确保运动器材设施的使用安全；组织设计科学合理的户外活动，避免户外活动过难造成安全隐患。

关键词：幼儿教育；幼儿；户外活动；运动安全管理；教学质量

引言：幼儿总是处于不停的探索中，在好奇心的趋动下探索着周边的世界。相比于室内活动，户外活动对幼儿有着更大的吸引力。更加广阔的天地，更加自由的呼吸，更加舒展的身体，更加多样化的活动形式，都使幼儿对户外活动有着更高的参与兴趣。幼儿在户外活动中可以身心健康的成长，可以自由的学习、探索与创造，教师也积极为幼儿创造户外活动的机会。在组织幼儿开展户外活动时，运动安全管理是最重要也是最基本的工作，保障幼儿的身心安全是一切教育活动的前提。

一、户外活动安全管理之户外环境

户外运动安全管理首先要从户外环境的安全管理开始，在幼儿的户外活动场地要做好安全防护措施。教师要选择安全系数较高的户外环境作为幼儿的活动场地，平坦、宽阔、无杂物，便于幼儿奔跑走动，视野开阔无障碍物，可以一眼尽收眼底便于监管。一般来说幼儿园的操场都会铺设环保草坪，在操场上活动时要及时的清理操场上的杂物，如小石块、小玩具零件等，避免幼儿踩到跌倒。在应用户外运动设备开展运动时，要做好相应的防护措施，以保障幼儿的生命安全。比如带领幼儿开展走平衡木的活动，就需要为幼儿提供一定的保护措施，在地面铺设柔软的保护垫，以防止幼儿从平衡木上跌落摔伤。在其他户外场所开展户外活动时，如园所的小土坡、空地等户外环境，要确保幼儿不会被绊倒、不会撞到障碍物等。比如从土坡上向下滚轮胎，小土坡要平缓无凹凸不平，避免幼儿摔倒。

二、户外活动安全管理之活动规则

教师在带领幼儿开展户外活动时，要帮助幼儿树立规则意识，并通过活动规则来辅助户外活动安全管理^【1】。通常一个班级只有两名教师，如果幼儿没有规则的在户外乱跑，那么教师是难以监管的，安全管理就难以实现。因此在日常的教学中就要培养幼儿的规则意识，使幼儿自主的遵守班级的常规规定，并形成良好的行为习惯。开展户外活动前，教师宣讲具体的户外活动规则，开展哪些活动，怎样的顺序开展，要注意哪些问题等，使幼儿按顺序、不哄抢、不拥挤、不推搡、听口令、有问题报告老师等。比如开展户外滑滑梯的活动，教师要使参与滑滑梯的幼儿排好队，一个滑下去后另一个再滑，避免幼儿相互冲撞，要正坐着向下滑，不能背坐着向下滑等，避免头部着地受伤。比如开展晨操活动时，在室内便排好队，后面的拉着前面小朋友的衣脚，有秩序的来到户外。然后站好队形，相互间留有足够的空间来进行肢体运动，避免肢体上的碰撞。最后随着优美的音乐开展身体锻炼，教师全程带领幼儿一起进行身体的运动。此外教师还要设计一些常用的手势和指令，以便于教师一发出指令，幼儿立刻就能做出反应，提高安全管理的效率。

三、户外活动安全管理之设施器材

户外活动的开展通常都要依托于户外活动的设施和器材来实施，因此在户外活动安全管理中对设施器材的检查和维护是重要的管理内容^【2】。园所应该安排专门的人员负责所内活动设施器材的管理和维护工作，定期的对各项设施器材进行检查，尤其是平衡木、滑滑梯、攀岩墙、攀登架等设施器材，必须保障其完好牢固。检查螺丝是否有松动和缺失的现象，检查支架是否处于正常平稳的状态，检查绳网是否有断裂和缠绕，检查部件是否有开焊现象，检查防护地垫是否在规定位置等。如果发现设施器材出现了问题，要做好警示牌防止幼儿使用，并及时的予以维修，以便于户外活动的开展。除了专门的管理人员外，教师在带领幼儿开展户外活动时，也要重点关注设施器材是否存在安全隐患，避免一些没有及时发现的安全隐患造成安全问题。并使幼儿充分了解设施器材的使用注意事项，使幼儿遵循使用规则来进行户外活动，同时提高幼儿的自我安全意识，引导幼儿做好自我保护。

四、户外活动安全管理之活动设计

户外活动的开展需要教师做好户外活动设计，依据幼儿的身心发展规律来设计科学的户外活动^【3】。不同学龄段的幼儿在户外活动能力方面存在着差异，要充分考虑幼儿的实际情况，以确定哪些户外活动适宜幼儿，可以实现对最近发展区域的开发。比如小班的幼儿在开展户外活动时，要以简单的户外活动为主，如小兔跳、跳房子、跳圈等。难度较大、器材较为复杂的户外活动不适宜开展。对于中班的幼儿则可以开展一些难度相对较大的户外活动，如踢毽子、滑滑梯、平衡木等。对于大班的幼儿在身体素质发展方面有着较高的需求，教师可以组织幼儿开展一些强度大、动作幅度大的运动项目，如丢手绢、老鹰捉小鸡、攀岩、小兔子拔萝卜等。

结束语：

在户外运动的开展中要坚持安全第一的原则，只有在身心安全健康的前提下，所开展的教育活动才有意义。在户外运动中要做好户外环境和设计器材的检查防护工作，以为幼儿的户外运动提供一个安全系数较高的运动环境。在户外活动形式的组织设计上，要设计出适宜幼儿身心发展规律的户外活动，避免幼儿活动能力与活动形式不匹配。同时重视培养幼儿的规则意识，以便于在户外活动中更好的组织活动，更好的做好安全管理工作。

参考文献：

[1] 陈丽丽. 幼儿园户外活动中运动安全的管理策略[J]. 新一代：理论版, 2021(2):221-221.

[2] 陈丽霞. 浅谈幼儿户外活动中的安全管理[J]. 课堂内外：教师版（初等教育）, 2020(9):1-2.

[3] 刘婷. 浅谈幼儿教育之中的幼儿户外运动[J]. 东西南北：教育, 2020(14):1-2.