新时期幼儿园学前教育的发展策略探究

新疆喀什英吉沙县第二幼儿园        王凯   844500

摘要：随着时代的快速发展，人们对学前教育的重视程度也逐渐增多，而我国在政策上也对幼儿学前教育提出了更多的指示，在十九届五中全会上，习近平总书记提出“幼儿学前教育要不断得到全新的进步”，从而使得我国幼儿学前教育得到了全面的改革与创新。因此，幼儿园以及幼儿教师需要面对当前教育的全新挑战，不断探索研究更加适宜幼儿的教育发展措施，逐渐实现有质量、高效的学前教育，使学龄儿童能够接受更加优质的学前教育。

关键词：新时期；幼儿园学前教育；发展策略

近几年，我国教育事业随着社会的发展进入了全面的时代，在这样的时代下，是全面改革学前教育的重要时期，通过良好的教育环境、教学质量，全面提升对幼儿的综合性发展。学前教育作为幼儿健康发育的重要阶段，能够在保障幼儿安全的环境下，为幼儿提供优质的学习环境，学习氛围，使幼儿能够接受更加全面的教育，让学前教育在幼儿成长的道路中发挥出它重要的作用。

1. 幼儿学前教育的现状

1.1忽略幼儿身体健康

当前的社会家长都有一个心理，那就是让孩子赢在起跑线上，对孩子的教育从幼儿时期就开始，将对幼儿的重心放在成绩上，这样的教学理念导致幼儿园也会在一天活动之后为孩子布置大量的课后作业，让幼儿没有充足的户外活动时间，导致幼儿的身体得不到充分的生长发育，从而使得幼儿整体的身体素质不高。并且现阶段幼儿园的教师也更加注重幼儿知识的学习，使得幼儿一日户外活动时间根本不达标，幼儿对每日的幼儿园生活逐渐失去兴趣，心情更加压抑。

1.2幼儿课堂小学化

幼儿园一日教学主要是以游戏为主，并且《幼儿园一日工作流程》也明确表示，幼儿园要以游戏为主，但是，现在多数幼儿园在每日的幼儿活动中都会安排大量幼儿无法理解的知识点，例如：一些幼儿园为了吸引家长的目光，会安排一些英语课程，使幼儿园成为双语幼儿园，满足一些家长的好胜心理。不仅如此，一些幼儿园还会安排一些拼音、加减法等课程，这些课程一般在小学才会学习到，而一些家长为了不让孩子输在起跑线的心理使得在幼儿时期就开始大量学习这类知识点，并且一些家长为了满足自己的好胜心理，在幼儿其余时间为幼儿安排了大量的兴趣班，这些形式等于在无形中将幼儿的天性与创造性扼杀在摇篮里，长期如此，就会导致幼儿出现严重的厌学心理^[1]。

1.3拔苗助长式教学

现如今，社会压力逐渐增大，多数家长都希望自己的孩子将来能够有一番天地，因此，在幼儿时期就希望幼儿在幼儿园里学到更多的知识，超过同龄的孩子。就是家长这样的心理，导致幼儿园为了吸引家长的目光，招到更多的生源，从而在幼儿园一日活动中开展各种各样的教学活动，将一些枯燥难懂的知识点强加给幼儿。但是学习知识的前提是孩子感兴趣，才能学好，幼儿应该是自己学习课程的主人，幼儿园的教学主体应该是学生，而不是家长。

1.4存在小学纪律

多数幼儿园在日常的教学中，都会要求幼儿不许这样做，不许那样做，并且还会采用小学的纪律来约束幼儿，并且在幼儿园采用奖罚制度，对表现好的幼儿进行鼓励表扬，对表现差的幼儿进行批评教育，这样的条条框框严重禁锢了幼儿的天性，使得幼儿变得千篇一律，缺乏个性化，缺乏创造性，缺乏自身的特点。并且这样的管理模式，对幼儿的心理非常容易造成伤害^[2]。

2. 新时期幼儿学前教育的发展

2.1善用独立思维

学前教育体制的好坏往往会影响一个幼儿的健康心理以及学习习惯，时代在不断的发展，教育也在不断的完善，因此，随着新课改教育理念的提出，要求学生能够更加全面个性化的发展，对于幼儿也是如此，新时期的幼儿学前教育应该更加注重幼儿的个性化发展，使幼儿更具独特性。同时，幼儿园还需要根据自身的实际情况制定适宜的幼儿园体制，使幼儿在幼儿园中能够得到充分的全面发展，不再是扼杀幼儿的天性，充分发挥幼儿的天性，培养幼儿良好的创造能力，想象能力，不仅如此，幼儿园还可以结合当地的文化发展，将家门口的文化教育运用在幼儿园一日活动中，让幼儿能够充分了解当地的文化发展。

2.2善于教育结合

当前随着信息时代的快速发展，多数幼儿园都配备了多媒体设施，而幼儿园的教育就是通过直观教育，帮助幼儿了解知识点与一些不熟悉的东西。例如：教师带领幼儿认识羊，如果教师只是播放一些关于羊的照片或者将照片打印出来让幼儿认识，这样幼儿只是记住了羊是什么样子的，喜欢吃什么？对其他的内容依旧无法掌握，因此，教师需要利用多媒体技术，改善当前的教学模式，通过视频的方式，让幼儿直观地看到活着的羊，羊平时会做些什么，羊为什么要剃毛等等，充分吸引幼儿的目光，使幼儿能够更加全面地了解动物羊，改善传统教学所达不到的教育目的。

2.3善于创新活动

幼儿园一日活动中，教师作为活动中的主体，不仅要于幼儿进行接触，还要引导幼儿发挥自己的想象力，创造力。因此，教师需要根据幼儿日常生活中的一举一动来了解幼儿的生活习惯以及思维模式，从而制定出适宜幼儿的活动方案。逐渐改善幼儿园的评价体系以及活动模式，开展多元化的活动形式，让幼儿在充满趣味的活动中，不断地发挥出自己的优势与特点，使教学活动更加符合幼儿的全面发展^[3]。

结语：

综上所述，新时期的幼儿学前教育发展应该是注重幼儿的全面发展，培养幼儿良好的品性以及性格，充分发挥幼儿的优势以及特点，使幼儿不再被条条框框所约束，能够充分展示自己的创造力以及想象力。因此，幼儿园以及幼儿教师就要根据新时期的教学理念，作出相应的改善，对幼儿进行智力体力双重培养。在幼儿园一日活动中，更多的是注重幼儿良好的心理发展，以及体力发展，使幼儿能够在幼儿园中获得良好的活动启蒙，从而为之后的学习习惯打下良好的基础。

参考文献：

[1]薛杨.浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略[J].考试周刊，2020(89):167-168.

[2]陈奡.新时期幼儿园学前教育策略探讨[J].学苑教育，2020(26):63-64.

[3]谭华星.新时期幼儿园学前教育的发展策略[J].发明与创新（职业教育）,2020(10):24+10.